Пользователь
      Зарегистрироваться
    Пароль
      Забыли пароль?
     
      Запомнить меня
    Войти через
    Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись Мой Мир@Mail.ru для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись на Facebook.com для входа на сайт.
    @yandex.ru
    Нажимая кнопку "Войти через Facebook", Вы соглашаетесь сУсловиями использования и подтверждаете, что ознакомились с Политикой использования данных,
    включая Использование файлов cookie.

    ___

  • Вход
  • Подписаться

Детство экстерном или роль игры и игрушки в развитии ребенка

3+ Психология 
Просмотров: 659
Дата: 08.05.2014

Многие родители так увлечены ранним развитием и обучением детей, что лишают их самого важного и ценного - детства. Может быть, не стоит так сильно торопить события? Давайте разберемся, какой вклад вносит игра в развитие ребенка.

Игра занимает большую часть детства, ничем другим дети с таким удовольствием и увлечением не занимаются, как игровой деятельностью. «Дайте детству созреть в детстве». Действительно, ребенку необходимо предоставить все условия для реализации природной потребности играть. Игра для ребенка - это дело серьезное, она является процессом познания окружающего мира, специфики взаимоотношений взрослых людей. Если внимательно присмотреться, то в игре дети моделируют бытовые, семейные ситуации, примеряют на себя различные социальные роли: ребенок – то родитель, то шофер, то продавец. Считается, что игровая деятельность возникла в результате того, что дети в силу возраста не могут принять непосредственное участие в системе общественного труда. Детская игра возникает спонтанно, достаточно лишь иметь желание играть.

С развитием ребенка игры также эволюционируют: сначала это простые манипуляции с предметом (перекладывание, катание), затем возникает сюжет, и теперь малыш может, как будто пить из чашечки, угощать кукол чаем. Постепенно вводятся предметы-заместители, и тут включается воображение и фантазия ребенка: стул запросто может стать конем, свернутый рулон бумаги превращается в подзорную трубу, сорванные подорожники становятся деньгами. Удивительно, но игровое пространство всегда идеально благодаря детской фантазии и находчивости. Ближе к 6-7 годам дети играют со сверстниками в ролевые игры по правилам. Игра усложняется сама по себе, появляется замысел, распределяются роли, дети учатся следовать правилам и четко соблюдать их, развивая волевой компонент. Через проигрывание различных ситуаций малыши путем переживания усваивают нравственные основы поведения. Дети получают не только навык социального взаимодействия друг с другом, но вынуждены решать возникающие конфликты, учитывая интересы и желания других.

Важная проблема в связи с этим заключается в том, что игра на улице постепенно сходит на нет, стихийные игры, как это должно быть, исчезают и возникают под контролем взрослых. Современные дети все больше увлечены «взрослыми игрушками»: айфонами и айпедами, но как в таких условиях дети научатся взаимодействовать друг с другом, решать и преодолевать реально возникающие практические задачи и трудности? Весьма популярны стали в последнее время журналы, предлагающие что-то собирать. Однако идея собирательства лишена игровой деятельности, живого игрового взаимодействия. Современные «игрушки», которые с лихвой все больше и больше подменяют дворовые игры, не способствуют интеллектуальному развитию и творческому мышлению.

Игрушка в жизни ребенка имеет огромное психологическое значение:

1. Для ребенка игрушка живая, одушевленная.
2. Игрушка всегда принимает и любит ребенка. Она подвластна воле ребенка. Играя, ребенок учится любить, жалеть, заботиться.
3. Игрушка является идеальным «Я» ребенка. На игрушку малыш проецирует свои желаемые качества.
4. Посредством игрушек и власти над ними ребенок создает мир, в котором он большой и все может.
5. Игрушка - самый верный друг ребенка, которому он может доверить все свои секреты и переживания.
А у Вашего малыша есть любимая игрушка?

Следует быть внимательными, если:

1. У Вашего ребенка отсутствует привязанность к какой-либо игрушке или игрушкам. В дальнейшем это может привести к затруднениям во взаимоотношениях со сверстниками, в поисках друзей и в способности доверять окружающим.
2. Ваш ребенок проявляет жестокость к игрушкам.
3. Ребенок постоянно играет и выбирает игрушки противоположного пола (например, мальчик играет в куклы, девочка в машинки). Важно, какую роль ребенок отводит себе в игре.
4. Если девочка не играет и не хочет принимать роль в игре «дочки-матери». Это может свидетельствовать о том, что девочка не принимает или не хочет принимать свой гендерный пол. Дело в том, что в этом возрасте уже происходит идентификация с мамой и принятие женской роли, женской модели поведения согласно своему биологическому полу.

Уважайте детство своего ребенка, относитесь с пониманием и с серьезностью к игровой деятельности Вашего чада, помните, что в игре он испытывает такие же сильные чувства, какие и Вы в жизни. Для ребенка каждая игра - это маленький кусочек жизни, который он проживает чувствами и эмоциями! 


Автор: Нефёдова Е.

Фото: Примак М.

Поделиться
Назад


Укажите свой e-mail

Спасибо, Вы успешно вышли

Для того чтобы подписаться,
Вы должны быть авторизованы


Спасибо! На указанный электронный адрес отправлено письмо для подтверждения регистрации.

Заполнены не все обязательные поля
Назад