Пользователь
      Зарегистрироваться
    Пароль
      Забыли пароль?
     
      Запомнить меня
    Войти через
    Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись Мой Мир@Mail.ru для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись на Facebook.com для входа на сайт.
    @yandex.ru
    Нажимая кнопку "Войти через Facebook", Вы соглашаетесь сУсловиями использования и подтверждаете, что ознакомились с Политикой использования данных,
    включая Использование файлов cookie.

    ___

  • Вход
  • Подписаться

Этапы развития речи: как помочь заговорить?

1+ Развитие 
Рейтинг:
Просмотров: 640
Дата: 30.04.2014

В возрасте от 1,5 до 3 лет происходит очень большой скачок в развитии речи ребёнка. В это время ребёнок как губка впитывает всё, что слышит от взрослых, даже когда играет или смотрит мультик и казалось бы, не слушает окружающих. Процесс слушания приносит огромное удовольствие для малыша и это побуждает его всякий раз, когда он слышит речь, настораживать слух, тем самым активизируя своё речевое развитие.

Как происходит формирование речи?

1-1,5 лет. Появление активной речи.

Ваш малыш осмысленно употребляет около пяти слов (как правило, это «мама», «папа», «гав-гав», «би-би», «тик-так», «пи-пи»). Понимает некоторые слова, например, такие как «дай», «покажи», «нельзя», если они произносятся в соответствии с ситуацией. До полутора лет малыши обычно в речи обходятся одним словом. Качественный скачок в развитии происходит, когда малыш понимает, что каждый предмет имеет свое название. Примерно с 1,2 месяцев ребёнок повторяет за взрослым слоги и односложные слова, которые уже умеет произносить «ба (бах)», «дя (да)» и другие. Постепенно дети начинают подражать не только словам, но и фразам.

Любую деятельность, игру сопровождайте речью, повторяйте названия предметов, рассматривайте книжки с большими картинками, показывайте их и называйте. Малыш должен слышать правильную, грамотную речь.

Следующие простые игры направлены на развитие звукоподражания.

«Барабан»
Возьмите барабан и постучите по нему:
С барабаном мы идём,
Громко песенки поём.
Бом-бом-бом.
Дайте малышу постучать и прочитайте стих ещё раз. Побуждайте его к повторению последней фразы.

«Бумажное шуршание»
Возьмите лист бумаги, сомните его и пошуршите. Дайте малышу проделать то же самое и приговаривайте «Шир-шир бумага».

«Би-бип»
Посигнальте автомобильным гудком:
«би-би-би гудит машина, не поеду без бензина!»


1,5 – 2 года. Рост активного словаря.

Малыш побуждает Вас называть для него различные предметы и действия. Он повторяет некоторые слова по несколько раз, вставляет отдельные слова в стихотворения, названия картинки.
От 1,6 месяцев до 1,9 месяцев увеличивается количество слов, произносимых правильно, т. е. ребенок уже вместо «ав-ав», говорит «собачка». Но, как правило, само произношение слов могут понять лишь близкие люди малыша. С 1,9 месяцев увеличивается количество коротких фраз. Впервые в речи детей появляются вопросы, но обычно они сопровождаются жестом и звуком. Например, малыш увидел как взлетает птичка, он показывает на неё и одновременно произносит звук.
К 2 годам словарный запас составляет порядка 300 слов.
Комментируйте все свои действия, объясняйте различные явления, обращайте внимание ребенка на свойства предметов.

Игра «Покажи картинку»
Выберите картинки любимых игрушек малыша. Показывайте картинку и спрашивайте: «Что это?» Если малыш ответил правильно, похвалите его, похлопайте в ладоши (детям важны положительные эмоции). Если малыш затрудняется с ответом, подскажите ему и через некоторое время опять вернитесь к этой картинке с предметом.

2-2,5 года. Жестикуляторная речь со звуковыми элементами.

В этот период ребёнок уже умеет говорить простыми предложениями. Начиная с 2 лет, его пассивный и активный словарь активно расширяется, постепенно малыш овладевает произношением звуков, грамматическим строем предложения. По большей части речь состоит из жестов, мимики и звука. Так, когда малыш просыпается и желает, чтобы его взяли на руки, он зовет взрослого словом или звуком, при этом остальной смысл его желаний можно понять по жестам и мимике (например, кричит «мама» при этом тянет ручки вверх).
Дети в этом возрасте могут произносить слова неправильно: одни звуки заменяют другими, искажают слова, многие слова произносят непонятно, например: дять буку (дай булку), моти(смотри). Но тут важно, что звукослоговая структура слов сохранена и ударение падает на нужный слог.

Игра «Кто это? Что это?»

Возьмите картинки (например, с игрушками) или любимую книжку малыша. Приготовьте игрушки, изображённые на картинках. Показывайте на картинку и спросите малыша: «Кто это?». Если ребёнок отвечает, попросите его принести игрушку, какую он видит на картинке. Если малыш затрудняется с ответом, помогите ему. Если ребёнок не начал ещё говорить, вы произносите предмет на картинке и просите принести игрушку.

2,5-3 года. Формирование фразовой речи.

Малыш активно интересуется названиями предметами, задавая вопрос взрослому: «Что это?», «А что это?». К 3 годам словарь ребёнка составляет 200-400 слов. Для развития активной фразовой речи и формирования умения рассуждать, подойдёт следующая игра. Можете играть в неё в любое время и в любом месте, начиная от простого (как указанно в данном варианте игры) заканчивая более сложными темами (солнце, воздух и др.)

Игра «Зачем нам этот предмет?»
«Для чего нам этот предмет?» Спросите у ребёнка для чего нам нужны куклы, ложки, кровать, стол, вода. Ответы могут быть: «играть (кукла), есть (ложка) и т.п.»

Все игры следует проводить в утренние часы и систематически. Только в этом случае результат не заставит себя ждать.

Развитие речи у всех детишек происходит индивидуально. Некоторые дети очень рано начинают строить фразы и сложные предложения, другие в 2 года имеют обширный пассивный словарный запас, при этом в активной речи слов практически нет. Девочки часто опережают в речевом развитии мальчиков.

Чтобы успешно поддерживать и стимулировать речевое развитие детей, родители должны постоянно разговаривать с детьми, отчетливо и правильно произносить звуки. Не коверкайте язык, подделываясь под детскую речь, это может затормозить процесс овладения речью ребенком. Называйте предметы и явления своими именами. Следите за своей речью и её грамотностью, тогда ребёнок будет подражать вашей грамотной, чёткой речи с самого раннего детства!


Автор: Кузьмина Е.

Фото: Федо А.



СМОТРЕТЬ ДРУГИЕ СТАТЬИ:

Поделиться
Назад


Укажите свой e-mail

Спасибо, Вы успешно вышли

Для того чтобы подписаться,
Вы должны быть авторизованы


Спасибо! На указанный электронный адрес отправлено письмо для подтверждения регистрации.

Заполнены не все обязательные поля
Назад